Bruns rechnet damit, dass in den nächsten Wochen noch mehr Material angeschafft wird, weil die Schulen noch nicht wieder voll im Präsenzunterricht seien und der voraussichtliche Mehrbedarf dann nachbestellt werden müsse. Als Erstes hat die Stadt für jede Schule CO2-Warngeräte besorgt. Zwei für jede Grundschule und vier für die KGS, mit knapp 1800 Schülern eine der größten weiterführenden Schulen des Landes. „Damit wollen wir ein Gefühl für richtiges Lüften bekommen“, erläutert Bruns. Denn oft seien Fenster die ganze Unterrichtsstunde über geöffnet, was bei den derzeitigen Temperaturen „vielleicht etwas zu viel“ sei.

Auch Spuckschutz für Tische

Zudem wurden FFP-2-Masken und Alltagsmasken für Besucher oder Schüler geordert, die ihre Mund-Nasen-Bedeckung vergessen haben. Das haben die Stadt oder die Schulen auch schon vorher getan, aber bislang selbst bezahlt. Außerdem wird Spuckschutz angeschafft, etwa als Trennung zwischen Tischen in Klassenräumen oder als sogenannte Roll-ups, das sind ausrollbare, durchsichtige Leinwände. Sie können zum Beispiel im Musikunterricht oder beim Darstellenden Spiel, wo die Akteure nicht immer die Abstände voll einhalten können, zum Einsatz kommen.

Weiterhin gehören Absperrvorrichtungen für Eingänge und Laufwege in den Gebäuden, zusätzliche Gesichtsvisiere und Material für Markierungen zur Schutzausstattung. Auch sollen weitere Desinfektionsspender zusätzlich zu der bereits vorhandenen Grundausstattung bestellt werden.

Wie viel noch gebraucht wird, müsse die weitere Entwicklung zeigen. Sicher ist nur, dass es einen erhöhten Verwaltungsaufwand bedeutet: Für jede Anschaffung ist ein Verwendungsnachweis nötig.

Normalerweise besuchen Schüler der Astrid-Lindgren-Grundschule zu Weihnachten die Senioren der AWO-Residenz Sehnde – doch das ist in diesem Jahr nicht möglich. „So können wir unsere nachbarschaftliche Verbundenheit nicht so pflegen wie all die Jahre zuvor“, bedauert Lehrerin Susanne Reinert. Aus diesem Grund hat sich Schulleiterin Marina Woywodt etwas Besonderes einfallen lassen: Die Schüler sollen Weihnachtsbriefe an die Bewohner schreiben, um ihnen in dieser schwierigen Zeit eine kleine Freude zu bereiten. „Sie sollen wissen, dass wir sie nicht vergessen haben“, betont Reinert. Nun hofft sie, dass dies auch andere nachmachen.

Die Grundschüler waren von der Idee begeistert und zeigten viel Mitgefühl und Betroffenheit – schließlich hat jeder auch eine Oma und einen Opa. Sie hätten sich Gedanken darüber gemacht, dass die Senioren Weihnachten vielleicht einsam und allein sind, sagt Reinert. So wurden nicht nur Briefe, sondern auch Gedichte geschrieben und Bilder gemalt. „Selbst die Erstklässler schrieben schon ihre ersten Weihnachtsgrüße und halfen fleißig beim Verzieren der Briefumschläge mit.“ Und das waren einige: 120 Briefe haben die Schüler gestaltet. Heiligabend erhalten die Bewohner die Briefe zusammen mit einem kleinen Geschenk der Residenz.

Doch auch die Lehrer wollten ein Zeichen setzen und haben für die Mitarbeiter der Residenz eine Weihnachtskarte geschrieben. „Es war uns ein Bedürfnis, ihnen zu danken und in dieser besonderen Zeit der hohen Belastung, Ängste und Sorgen die nötige Kraft und Zuversicht zu wünschen“, sagt Reinert.

Große Begeisterung haben Schüler der Astrid-Lindgren-Schule beim Technik-Projekt Robo&Tik in ihrer Schule gezeigt. Die Viertklässer durften mehrere Unterrichtsstunden lang im Mehrzweckraum der Schule mit Lego-Steinen Modellautos bauen und diese sogar zum Fahren bringen.

Kaum ein Mucks war zu hören, als die Jungen und Mädchen mit kleinen Lego-Steinen anhand von Bauplänen ihre individuellen Fahrzeuge entwarfen. Alle waren mit einem kleinen Motor ausgestattet.

Projektleiter Christian Habecker, der sich auf praxisorientierte Projekte an Grundschulen spezialisiert hat, hatte die Arbeitsmaterialien bestehend aus Lego-Baukästen und Tablets mitgebracht.

Am Fahrzeug blinkt mal grünes und mal rotes Licht

Als die kleinen Fahrzeuge fertig waren, zeigte Habecker, wie man mit Hilfe des Tablets und dem Anwenden von Programmierbefehlen das Fahrzeug so einstellt, dass dort etwa ein rotes oder grünes Licht angeht. Die Freude bei den Schülern war riesig, als es funktionierte. Höhepunkt war der Moment, als die kleinen Autos losflitzten. Das wurde ebenfalls erst mit den richtigen Befehlen über das Tablet möglich. Aber auch das meisterten die Grundschüler wie Profis.Um genügend Abstand zu halten, hatten die Lehrer die Klassen in je zwei Gruppen aufgeteilt. Mehr als 90 Minuten durften jede Gruppe sich dann mit der Technik austoben.In der Astrid-Lindgren-Schule war das Robo&Tik-Projekt für die Viertklässler eine Premiere. „Das ist eine tolle Möglichkeit, schon früh das Interesse an Technik zu wecken“, sagte Franziska Pöschel, Klassenlehrerin der 4c. In der Grundschule werde viel Wert auf Kreativität und Musik gesetzt, Technik stehe da noch nicht so im Vordergrund. Für die meisten Schüler stelle das Projekt daher die erste Berührung mit einer Programmiersprache dar.

Projekt soll Begeisterung an Technik vermitteln

Die Jungen und Mädchen hatten sichtlich Spaß. „Die Schüler konnten es kaum erwarten, dass es losgeht“, sagte Pöschel. Lego sei bei allen Schülern nach wie vor sehr beliebt. Zudem hätten mittlerweile viele Grundschüler bereits zu Hause Umgang mit einem Tablet – allerdings meist zum Spielen und nicht zum Programmieren. Beim Projekt gehe es darum, den Schülern zu zeigen, was mit dem Tablet alles möglich sei – und dabei erste Schritte beim Programmieren zu vermitteln, sagte der Projektleiter. Mädchen und Jungen könne man so schon früh auch die Begeisterung an Technik vermitteln.

Bei Schülern und Lehrern kam das Projekt gut an. „Das ist eine sehr schöne Abwechslung zum Unterricht“, sagte Pöschel.